是安靜地看著他。「你覺得爸爸媽媽怎麼對你不好呢？」
諸葛梁聳了聳肩，語氣充滿困惑與不確定：「他們……總是管得太多，不讓我玩。我想看電視，他們說不行；我想出去玩，他們說不能；我想換學校，他們也不同意……」他停了下來，感覺自己的話語有些模糊，似乎不夠充分。
萊特老師靜靜地聽著，微微點了點頭。「我明白了。」她語氣溫和，並沒有急於下結論。「但你能不能告訴我，家裡發生了什麼事情呢？老師有點擔心，會不會是有什麼事情讓你不開心？」
諸葛梁的心情稍微放鬆了一些，他感到老師是想幫助自己，但同時也知道自己並不想完全向老師透露家裡的事情。即便在那個年紀，他也知道有些事情是無法告訴外人或老師的。
當天，老師將諸葛梁的情況報告給了學校的輔導員，學校也決定進行進一步的家訪。學校對待每一個學生都非常重視，尤其是發現學生可能面臨困境的時候，他們會更加小心地處理。家訪的目的是想確定諸葛梁是否真的受到了某些不良的對待。
在家訪當天，學校的社會工作者來到諸葛梁的家中，開始了與父母的對話。
「您好，諸葛女士、威特斯卡曼先生，今天是來關心您兒子的情況。」社會工作者坐下後，開場白十分正式。「我們最近發現諸葛梁在學校有些情緒上的波動，擔心是不是家裡發生了什麼事情，所以特地來訪問了解一下。」
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