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如若不是见这位文老师确实是在开玩笑，脸上也看不出丝毫愠色，秦施彰可就真要慌了神了。
“抱歉啊，文老师。”
“算了算了，也不是什么大事儿，说我年轻我高兴都还来不及。”
文老师和付泽交流完没有必要让学生们知晓的信息后，回到了唐宁与秦施彰所在的房间。
“唐宁你考虑好了吗？”
文老师看向从先前一直盯着桌面，现在开始盯着付泽放在一旁的织锦的唐宁，想着怎样才能顺利和他成功进行交流。
就在文老师以为必须得到唐宁的一点儿肢体语言或是语言回应才代表唐宁想要给自己答案的时候，唐宁回答道：“现状很好。”
文老师哪里不知道学校课程的安排自然没有什么大问题，只不过这是学校用来表现给外媒以及恶意抹灰大学校的人的态度，同时也想借机调查眉梁兴，拔除眉梁兴盘踞在服装系的关系链。
有些他们作为老师清楚的信息、知晓的弯弯绕绕，是没必要告知学生的，不过也因此，在面对唐宁这个情况的时候，就需要费点儿功夫去解释。
付泽想了想先前文老师说明的校方安排，对唐宁道：“要不这样，其他课程还是按照课表上排的来，选修课你就不必像其他学生那样抢固定名额，作为校方对你们这类学生的特别培养，你们的选修课作为校方课程调整的特殊课程。”
文老师之前和付泽商量的时候，付泽的意见也很不错，校方本就还没确定课程调整的模式，目前也还在讨论阶段。
“之后你们不是还有艺术实践课吗？出去写生十五天的时间，回来后系部也会有展，你们的艺术实践的地点也另外再安排。”
文老师看着付泽的唐宁的交谈，好似他现在才和唐宁讨论出这样的结果一般，实际上付泽在和她在样品室私下交流的时候已经有了这样的打算。
就好像，付泽很清楚唐宁会拒绝重新为他调整课程安排的打算，最后接纳付泽好似妥协过之后的规划。
绕了这么大一圈，最后校方想要针对唐宁这类需要重点培养的学生的教学计划还是可以实施，也满足了唐宁不想在原有课程的基础上进行大面积调整的想法。
“真该由你直接去和校方沟通的，省得我跑这么一趟。”文老师找了个凳子坐下了。
付泽觉得好笑，教务那边跟文老师说了这个消息，再让文老师转达，肯定并非文老师自己认为的‘正巧在教务办事’。
文老师的事情解决完了，轮到付泽把他需要找唐宁解决的事情说明。
“还有一件事，唐宁你这阵子应该在准备tclj决赛走秀的成衣了吧？有没有什么需要帮助的地方？”
唐宁想了想点了下头，不过在看到之前他一直盯着的织锦的时候，又摇了摇头。
在进来这间研究室之前，他的确有问题，他所展示的效果图和确认使用的面料的面料小样已经在拿到手后，开始准备面料改造的工作。
有着刺绣设计的地方，唐宁这几日也在熬夜赶工，但是原本应当绣面积最大的那块儿刺绣的面料却出了点问题。
唐宁在效果图绘制的时候，已经用面料小样测试过不同面料材质与不同绣法的兼容性，也正是因为各种不同面料的面料小样成功通过的实验这才会在正式使用的布料上进行刺绣。
但才绣了不到三分之一，唐宁就发觉了异样，面料小样是20x20的大小，在做刺绣实验的时候，并没有发现布料易皱的问题，现在在对更大面积的布料进行刺绣的时候，即便有绷框控制着，依旧发觉这布料在日渐变皱。
更令唐宁心烦的是，这部分刺绣所使用的绣线也不是普通绣线，是钱老教授在世的时候，与付泽一同改良过的绣线。
绣线要比选厂绣线更细，单根可能看不出什么，但成片便可以见到绣线的偏光，这样的绣线韧度还算不错，但唯一缺点就是害怕高温。
一般熨烫布料的温度是无法接受的，所以唐宁没办法熨烫已经进行刺绣并且变皱的布料，但布料不平整又会影响刺绣效果，简直是恶性循环。
唐宁一直没找到解决方法，临时换布料就需要重新进行面料小样的测试，唐宁只有两只手，重新进行面料小样的测试就需要重新刺绣，虽然只是20x20的大小，但仍旧需要花费不少时间。
直到唐宁今天看到付泽放在研究室的织锦。
秦施彰本想替唐宁解释什么，却被文老师叫到了一旁。
“你叫做秦施彰？”
文老师之前在付泽将人喊到研究室的时候，记住了这个名字。
“名字不错。”
付泽看了一眼在一旁不知说着什么的二人，又将目光放回了唐宁身上。
“你的意思是，原本有需要的提供帮助的地方，后来又解决了？”
唐宁点头，解决也算是解决了但没完全解决。
唐宁指了指那块儿应该是样品的织锦又指了指机器上的半成品织锦说道：“我想改布料。”
“改成织锦？”付泽琢磨了一会儿让唐宁的想法，回答道：“你应该清楚针织和梭织的面料弹性是不同的吧？如果你要改这块儿布料就要考虑其他布料与这块儿布料缝合的时候，是否会变形或是不适配。”
唐宁点头表示知晓这些。
织锦的织造的同时可以完成图样的构成，无须唐宁再用刺绣表现。
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