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收到信已经有好几天了，除了因为他无情的字眼而自责伤心之外，江语再没有其他多余的感受。
人们时常靠分开时的痛觉来分辨爱意的深浅，但如果，这种痛苦只有一个人在承受，或许我们应该庆幸，没有继续痛下去。
“江语！”
物理老师刘研一手拿着粉笔，一手捏着扩音器的耳麦，站在讲台上点江语的名字。
“你来回答这道双星问题的公式。”
从初中到现在，江语从来只因为一个原因被点名回答问题。
江语看着黑板上的双星模型图，脑子还没反应过来，嘴巴已经秃噜噜地说完了，可怕的应试教育，吓人的肌肉记忆。
“根据万有引力公式，a、b两个星体所受的引力分别是：f_a=(gm_1
m_2)?r^2
=m_1
w^2
r_1；f_b=(gm_1
m_2)?r^2
=m_2
w^2
r_2。”
江语刚说完，刘研已经把两行公式和变形写在了黑板上，联立两个公式，大刀阔斧地划去两边的相同项，把结论写在模型下。
“同学们看黑板，这就是我们之前讲过的，‘半径质量成反比’，在双星模型中的恒星质量越大，圆周运动的半径越小；质量越小，半径越大。”
“江语坐下，虽然公式掌握了但上课也要认真听讲，不要任由自己发呆走神，否则就会错过我讲的重点，下课来我办公室，有奖励…”
江语坐下，把进度跟别人不一样的练习册翻到正确的页数。
“同学们，我们现在就像这个星体，中间这个运动的圆心就是高考，每个人都绕着自己的轨道学啊学啊学啊……”
刘研边说边拿粉笔加粗运行的轨道。
“那为什么有的同学离圆心近，有的离得远呢？”
说到这里的时候，刘研把粉笔逐次停留在两个大小不同的圆形上，描边强调。
“质量不同。”
讲台下的同学们异口同声。
“没错，我们积累的知识、刷的题量，让我们的质量积累变大，最终会变成我们的竞争力，以此更接近高考的成功！”
被猛灌了一口鸡汤，众人一时间分不清刘研讲的哪部分才是重点。
下课铃响了，刘研收起讲台上的教案和练习册，眼神示意江语跟上去办公室“领奖”。
“晨！陪我去！”
江语身体一转，趴在陈义晨的桌子上摇尾乞怜。
陈义晨题目还没做完，头也不抬地回答。
“办公室离教室就两步路，还要人陪？”
“我害怕，你站门口给我壮个胆！”
抵挡不住江语的攻势，主要是再不答应自己的手要被摇断了，陈义晨放下笔，给江语开路。
站在办公室门口，江语对陈义晨千叮咛万嘱咐。
“你在这儿等我，别走哈！”
江语转头进了办公室，宛如就义一般凛然，视死如归。
“来，江语，过来。”
刘研早在等着了，江语走到她办公桌旁边站着。
“最近是遇上什么困难了吗？怎么看着没有以前那么生龙活虎了？是生活上还是学习上遇到问题了？”
非但没有批评江语上课不认真，刘研反倒关心起她来。江语这才卸下防备，松了口气。
“没什么困难老师，可能就是到瓶颈期了，有点乏。”
自然不方便说出真实的原因，江语编了个能搪塞老师的理由。
“学乏了学累了这都很正常，只要思想上没有松懈下来，稍微停下来休息一下当然没问题。”
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