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第2章 (5)教改失败,发配黑山村(第1/2页)

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十月底的西北风挂过

西河县双桥镇,已有冬天的味道,刺骨寒冷。

白杨树枝上的黄叶落成一地的忧伤,就像是黄色的织锦,在织锦端一角教师宿舍墙角边,有一束本该春天开花的蒲公英,萧瑟的深秋努力绽放出一朵黄色的小花,黄色点缀在教师宿舍仡佬处,在深秋中显得格外抢眼,也许春天这株蒲公英遭受人们的践踏,只有蒲公英根须蛰伏在黑暗中有生命力,根须努力着,挣扎着,叶片舒展开来,所以这株蒲公英深秋才开花不久,就引来了凄凉晚秋的萧杀,蒲公英无法形成成熟的种子,托着一枚小小的伞柄满天飞舞,准就成为金小茗的梦想。

白杨树的发芽与落叶,蒲公英的开花与伞柄飞舞,这种自然现象在双桥镇农村田野里已司空见惯,人们不在意墙角边的那株蒲公英。

蒲公英在深秋开花,繁殖是大自然一种神奇现象,唯有金小茗上课回来,偶尔发现,墙角仡佬还有一朵蒲公英小花,她蹲下微胖的身躯,感叹一声:“自然界离不开爱”。

“还得上课,赶紧,赶紧……”她自我催促,站起来回头望一眼那株蒲公英,急匆匆的走向教学楼。

大自然之所以产生爱,生殖和繁衍是生命演化的重要组成部分,所以对中学处于青春叛逆期少男少女,爱的欢笑、愉悦、痛苦足以折磨他们,因为他们内心里有一种单纯和干净的东西。

就拿那次金小茗坐公交车,她就遇到一个一半是野兽,一半是人的少年,她想上一趟博爱的课,但课堂内容已超过授课范围,所以金小茗只能讲课堂有用的东西。

她给学生上的一趟课是《庖丁解牛》:“同学们庖丁解牛妙世故,庖丁这个屠夫杀牛有三个过程,隐含着人生的三个境界,那么知识的学习也有三个层次,知之、好之、乐之……”

她把自己教的学生分为三个等级:第一等级是学习成绩优秀,重点强化学生知识的结构体系,让学生考到理想的高中。

中间的坚持拉一把,重点抓基础知识。

学习成绩差的,干脆对他们不在要求,与其让这些孩子把时间消耗在无用的知识上,白白浪费父母的钱财,还不如现在让他们找寻自己的兴趣点,宇宙间任何事物都有自己的位置,没有有用与无用之说,自然界没有无用的东西,她的学生也如此,在社会中都有一个最佳位置。

最好的老师,就是让努力者努力,让落后者前行,让行动变为学生人生中的小溪流去疏凿沙石,然后舒畅的流入大河,跨越人生路上的障碍,然后融入社会平静自在的生活。

老师对学生知识传承的艰难,可能老师只给了学生一碗小米粥勉强果腹。

学生,又能喝下多少?

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